العمل مع الاطفال الصغار+ دليل المعلمة

تأليف
Dr . Judy Herr
ترجمة
الدكتورة سهى عبد الرحيم طبال
ساجدة مصطفى عطاري
وسام صلاح ابو سعد
عدد الصفحات 904
سنة الطبع 2017
نوع التجليد كرتونيه
رقم الطبعة الاولى
لون الطبعة 4 لون
القياس (سم) 21*27
الوزن (كغم) 2.3
الباركود 9789957921668
$60.00
$60.00

يهدف كتاب «العمل مع الاطفال الصغار » إلى مُساعدتك في التحضير لمسيرتك المهنية بالتعليم في الطفولة المُبكرة؛

فهو يُقدّم لك أساليب عملية لتوجيه الأطفال في أثناء الخبرات اليومية المختلفة بطرق آمنة وتربوية.ويبدأ النجاح في التعامل مع الأطفال بفهم نموهم وتطوّرهم. ولها، فإن هذا الكتاب يبدأ باستعراض الخصائص الجسمية والإدراكية والاجتماعية والإنفعالية للأطفال الصغار. وستُساعدك معرفةُ هذه المعلومات في التخطيط لنمو الأطفال ودعمه بثقة أكبر، كما أن تصرفاتك وأفعالك سوف تصبح أكثر ملاءمة تطوريًا )نمائيًا(. وحين تتمكّنين من فهم الأطفال، فإنكِ ستُصبحين أكثر استعدادًا لتطوير وبناء مهارات التوجيه لديكِ. ولهذا، فإن هذا الكتاب يُعلّمك الإستراتيجيات العملية لتوجيه الأطفال، وفق قواعد خاصة لتنظيم الروتين اليومي. بالإضافة إلى تقديم حلول إرشادية من شأنها أن تُساعدك في مواجهة التحديات التي قد تمرّين بها أثناء ذلك. إن أحد الجوانب الهامة في العمل مع الأطفال يكمن بإعداد بيئة صحيّة آمنة ومُحفّزة لتعليم الأطفال. ومن خلال قراءتك لهذا الكتاب سوف تتعلمين استراتيجيات للمحافظة على سلامة الأطفال، وصحّتهم، وطُرق تغذيتهم السليمة. علاوةعلى تعلّمك كيفية تقديم خبرات تساعدُ في تعزيز حب الأطفال وفضولهم للتعلم. ويساعد كتاب «العمل مع الأطفال الصغار » في تهيئتك للعديد من الجوانب الأخرى المتعلقة في رعاية الأطفال، وذلك يتضمن التخطيط لمناهج ملائمة تطوريًا، وتطوير استراتيجيات من شأنها أن تُشجّع الوالدين على المشاركة في برامج التعليم في الطفولة المبكرة. كما أن هذا الكتاب يُجهزّك للتعامل مع القضايا والشؤون المتعلقة بكلٍ من الأطفال الرضّع، والدارجين، والأطفال في سن المدرسة، والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. أخيرًا، سيُساعدك الكتاب على الانطلاق في مسيرتك المهنية في مجال التعليم المبكر، وفي استكشاف أنواع البرامج المختلفة، وصقل مهاراتك اللازمة للبحث عن وظيفة مُناسبة.

وحدةالأولى: أنتم والأطفال

الفصل 1 أنت والعمل معَ الأطفال الصغار

الفصل 2 أنواع برامج الطفولة المُبَكّرة

الفصل 3 ملاحظة الأطفال: أداة للتقييم

الفصل 4 مبادئ تطور الطفل ونظرياته

الفصل 5 فهم الأطفال من الولادة إلى عمر السنتين

الفصل 6 فهم أطفال السنتين والثلاث سنوات

الفصل 7 فهم أطفال الرابعة والخامسة من العمر

الفصل 8 الطفولة المتوسطة

الوحدةالثانية: إعدادبيئةآمنةوصحية

الفصل 9 إعداد البيئة التعليمية

الفصل 10 اختيار الألعاب، والمعدّات، والمواد التعليمية

الفصل 11 تعزيز سلامة الأطفال

الفصل 12 التخطيط لوجبات رئيسة وخفيفة مغذيّة

الفصل 13 توجيه صحّة الأطفال

الوحدةالثالثة: توجيهالأطفال

الفصل 14 تطوير مهارات التوجيه

الفصل 15 تحديات التوجيه

الفصل 16 إرساء القواعد الصفّية

الفصل 17 التعامل مع الروتين اليومي

الوحدةالرابعة: خبراتالتعلّملدىالأطفال

الفصل 18 المنهاج

الفصل 19 توجيه الخبرات الفنية والحسية وخبرات بناء بالمكعبات

الفصل 20 توجيه خبرات سرد القصص

الفصل 21 توجيه خبرات اللعب واستخدام الدُمى

الفصل 22 توجيه الخبرات الكتابية اليدوية

الفصل 23 توجيه الخبرات الرياضية

الفصل 24 توجيه خبرات العلوم والتكنولوجيا

الفصل 25 توجيه خبرات الدراسات الاجتماعية

الفصل 26 توجيه خبرات الطعام والتغذية

الفصل 27 توجيه الخبرات الموسيقية والحركية

الفصل 28 توجيه خبرات الرحلات الميدانية

الوحدةالخامسة: أشخاصآخرينسوفتقابلينهم

الفصل 29 برامج الأطفال الرضّع والدارجين

الفصل 30 برامج الأطفال في سن المدرسة

الفصل 31 توجيه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة

الفصل 32 تفعيلُ مُشاركة الوالدين والأُ سَر

الفصل 33 مهنةٌ لكِ في مجال التعليم في الطفولة المبكّرة