اساليب التدخل التفاعلي من قبل الراشدين مع اطفال التوحد وتصميمات البحث التشاركي

تأليف
Lila Kossyvaki
ترجمة
الدكتور عبد الله بن مبارك باسليم
عدد الصفحات 272
سنة الطبع 2019
نوع التجليد كرتونيه
رقم الطبعة الاولى
لون الطبعة اسود
القياس (سم) 17*24
الوزن (كغم) 0.578
الباركود 9789957922092
$20.00
$20.00

إن كتابة وصف شامل لدراسة تم اجراؤها بأسلوب يجده القارئ العام جذابا هو أمر في غايه الصعوبة. والكتاب الحالي يعكس شغف الكاتب بتوصيل نتائج بحثها الرائد في سياق حصولها على درجة الدكتوراه بطريقة تتسم بالسهولة والفائده العلمية لنطاق واسع من المتخصصين. وأرجو أن يهتم المعلمون وغيرهم بالتغيرات التي استخدمتها الدكتورة Lila Kossyvaki  وفريق العمل الذي تشاركت معه في التواصل مع بعضالأطفالالتوحد الشديد في التفاعل معهم وأن يتشجعوا لتجريب المناهج التي صممتها في انشطتهم الخاصة. وبلا شك، قامت Lila Kossyvakiبتقديم كل المعلومات التي سوف يحتاجها أي شخص يريد تجريب التدخل بالأسلوب التفاعلي للراشد بنفسه. وأنا أنصح بشدة بهذا الكتاب لأي شخص مهتم بزيادة عملية التواصل لدى الأطفال ذوي التوحد.بغض النظر عن قدراتهم المعرفية واللغوية، عادة يجد الأشخاص المصابون بالتوحد صعوبة في تطوير المهارات التواصلية الأساسية الضرورية لتحقيق التحكم الكامل في بيتهم والحفاظ على استقلالهم. وفي ضوء الدراسة الرائده التي أجرتها الباحثة بنفسها، يقوم كتاب "التدخل بالأسلوب التفاعلي للراشد وتصميمات البحث التشاركي مع التوحد" باستعراض الأثر الذي يمكن أن يمتلكه الأسلوب التفاعلي للأفراد الطبيعيين من الناحية العصبية neurotypical individuals على التواصل التلقائي للأطفال التوحديين.ويتميز هذا الكتاب بأنه دليلا إرشاديا واضح ومفصل حول كيفية إجراء بحث مع التوحد في الحياة الواقعية مثل المدارس والمنزل. وتجريKossyvaki الكاتبة- تقييمات ناقدة لمقدار ضخم من دراسات الحالة ذات الصلة وتركز على عدد من القضايا المنهجية التي يحتمل أن يواجهها الباحثون عند إجراء دراسات لها هذه الطبيعة المعقدة. وتأخذ الكاتبة القارئ في جولة عبر التراث الموجود حول أهمية التواصل العفوي (التلقائي)  spontaneous communication والطريقة غير النمطية التي يتسم بها تطور هذا المكون في حالة التوحد، قبل طرح نتائج دراساتها الخاصة حول سؤال كيف يمكن للأساليب التفاعلية للأفراد الطبيعيين عصبيا أن يكون لها أثر على التواصل التلقائي للأشخاص ذوي التوحد.

 هذا الكتاب مصدر ضروري للأكاديميين والباحثين وطلاب الدراسات العليا في مجالات الاحتياجات التربوية الخاصة، والتوحد، ومناهج البحث، وعلم النفس التربوي والإكلينيكي.

الفصل الاول: المقدمة

الفصل الثاني: التوحد والتواصل العفوي

الفصل الثالث: مراجعة أدبيات البحث حول الأسلوب التفاعلي للراشد لتوجيه الممارسة

الفصل الرابع: الأسلوب التفاعلي للراشد في المدرسة وفي المنزل

الفصل الخامس: مشروع البحث

الفصل السادس: تحليل ومناقشة النتائج

الفصل السابع: تصميمات البحث التشاركي: مضامين للممارسين المختصين والوالدين

الفصل الثامن: تصميمات البحث التشاركي: مضامين لإجراء الدراسة

الفصل التاسع: الاستنتاجات والختام

الملحق 1: استبيان لتحديد التواصل التلقائي لدى الأطفال

الملحق 2: بروتوكول AISI