ممارسة فن القيادة تنفيذ المعايير الوطنية لمنح رخصة القيادة وفق الاسلوب المبني على حل المشكلة

تأليف
Reginald Leon Green
ترجمة
عبير محمد العموري
عدد الصفحات 380
سنة الطبع 2017
نوع التجليد كرتونيه
رقم الطبعة الاولى
لون الطبعة اسود
القياس (سم) 17*24
الوزن (كغم) 0.745
الباركود 9789957921392
$20.00
$16.00

تتزايد التحديات التي تواجه مدارس اليوم من حيث التكرار، والتعقيد، والشدة، الأمر الذي يؤثر على طلب مستوى جديد من التفوق من قادة المدارس. وقد أصبحت هذه المطالب حرجة مما استدعى ظهور برامج إعداد قيادية. فكثير من الجامعات تقوم اليوم بتحديث برامج الإعداد القيادي الخاصة بهم لإدخال مقاربة تتوجه نحو الممارسة القائمة على معايير ومقاييس مُساءلة، وتتم الدعوة إلى هذا النوع من التحديث من قبل عدد من المؤسسات الوطنية ووكالات التعليم في معظم الولايات المتحدة الأمريكية. والمنظمة التي قامت بوضع الأسس لهذه الطفرة في برامج إعداد القيادات هي (ISLLC). وقد طورت منظمة ISLLC)) برنامجاً تم من خلاله عرض "نموذج جديد للقيادة" يتضمن السلوكيات الواجب توافرها في قادة مدارس اليوم.

من خلال سلسلة من ستة معايير، تقدم الـ ISLLC)) قالباً مشتركاً للوظائف التي تقوم بربط سلوكيات القيادة بالمدارس المنتجة والمخرجات التعليمية المحسّنة. تقدم المعايير جهداً تم بذله لصقل مهارات قادة المدارس وموازاة سلوكيات القائد مع  مخرجات تعليمية فعَّالة (ISLLC, 2008). قامت ال (ISLLC) بإحداث تغييرات كبيرة في برامج إعداد القادة في الجامعات وتطوير أدوات لتقييم الأداء مرتبطة بهذه البرامج يتم استعمالها من قبل عدد من الولايات حالياً كجزء من متطلبات ترخيص قادة المدارس.

 

الفصل الاول:  المعايير المؤثرة على القيادة المدرسية            

الفصل الثاني : تأسيس إطار للقيادة                 

الفصل الثالث : النظريات والمنهجيات المعاصرة عن القيادة المدرسية    

الفصل الرابع : التأثيرات المؤسسية على القيادة    

الفصل الخامس : تحسين فعالية القيادة عبر الاتصال والتواصل           

الفصل السادس : صناعة القرار: الجودة والتقبُّل               

الفصل السابع : إدارة النزاع المتواجد في مدراس اليوم                     

الفصل الثامن : القيادة التعليمية والتغيير