استراتيجيات لنجاح الطلبة المتعلمين دليل ل تدريب المعلم

تأليف
Carol Pelletier Radford
ترجمة
الدكتورة عبير محمد الرفاعي
عدد الصفحات 318
سنة الطبع 2015
نوع التجليد كرتونيه
رقم الطبعة الاولى
لون الطبعة اسود
القياس (سم) 17*24
الوزن (كغم) 0.5
الباركود 9789957921040
$20.00
$20.00

لقد تم تنفيذ و ممارسة مجموعة من الاستراتيجيات المضمنة في هذه الطبعة في صفوف دراسية حقيقية مع مجموعة من المدرسيين المبتدئيين خلال فترة تجاربهم التدريسية. كل ما تعلمته خلال السنوات الخمس الاخيرة التي عملت بها مع مدرسيين مبتدئيين في نيوبدفورد, فولريفر و مساتشوست وجد طريقه ومكانه إلى هذه الطبعة. سواء كانت معلومات جديدة أو مواقف خاصة مبنية على تعليم مرئي فقد قمت باضافة كل ما شهدته من تجارب و خبرات لتتم الاستفادة منه.

تعتبر هذه الطبعة نقلة نوعية و تحول في عالم التدريس. نأمل أن تتحول ممارسات المعلمين لتركز على المتعلمين بدلا من السيطرة عليهم و كذلك أن تتحول نشاطاتهم من الاتجاه الفردي إلى الاتجاه التعاوني. و يتطلب هذا تحويل التوقعات من لا اعتقد أن باستطاعة الطلاب أن يتعلموا هذا إلى تفكير ايجابي يتسم بالتوقعات المرتفعة لجميع المتعلمين.

تهدف عملية التدريس إلى نقل الطلاب من عملية حفظ المحتوى عن ظهر قلب إلى عملية التفكير الناقد و حل المشكلات. أن يعرف الطالب كيف يصنع الشئ لا يعد كافيا. يجب أن نسعى إلى التغيير وأن نكون نموذجا للسلوكات التي نتوقعها من طلابنا.على الرغم من اننا نعمل في مجال الاختبارات الموحدة للتقييم و درجات الاختبارات المرتبطة بأداء المعلم, الا انه لايزال بوسعنا العمل للوصول إلى المثالية في التقييم و التعليم و ذلك من خلال الرجوع إلى اخطائنا حتى تتحسن الطريقة التي يدرس و ينجح من خلالها طلابنا في صفوفهم الدراسية. يتمثل التحدي الذي يواجهنا في تمكين انفسنا و كذلك طلابنا من القيام بما يجب أن نقوم به حتى ننجح و نعيش حياة قانعة. يعتبر هذا الكتاب طريقة للمساهمة في عملية التحول المنشودة.

 

القسم (1) بداية رحلتك في التدريس

الفصل (1) التحول من طالب كلية إلى معلم: هل أنا جاهز؟

الفصل (2) التعلم عن سياق التدريس من أين أبدأ؟

الفصل (3) تعلم التدريس: كيف أنمو وأتطور من خلال هذه التجربة؟

القسم (2):- إظهار مهاراتك في التدريس

الفصل (4) إدارة الصف: إيجاد بيئة تعليم إيجابية

الفصل (5) إدارة الصف: كيف يعزز المعلمون الفاعلون السلوك الملائم

الفصل (6) تقييم, توثيق، و التواصل مع تقدم الطالب: كيف أعرف ما سأفعل؟

الفصل (7) استراتيجيات التدريس لمتعلمين متنوعين:- كيف ادرس طلاب باحتياجات مختلفة؟

الفصل (8) استراتيجيات التخطيط الفعال لتعزيز تعلم الطالب

القسم (3):- إكمال التدريب العملي، البحث عن وظيفة، وتجربة صفك الدراسي الأول.

الفصل (9) تصميم ملف: من أين أبدأ؟

الفصل (10) إكمال التدريب العملي: ما الحاجات الواجب عملها؟ 

الفصل (11) البحث عن موقع التدريس: أين أبدأ؟

الفصل (12) صفك الدراسي الأول