إرشاد الطفل وتوجيهه

أن من أهم واجبات الإرشاد النفسي في هذه المرحلة، العناية بالصحة النفسية للحضين فهو يهدف إلى أن يتوافق الطفل في شخصية هذا التوافق مع نفسه أولاً ثم مع بيئتة ثانياً، ولن يتأتىللحضين في بيئة تفتقر إلى المناخ النفسي الملائم، والذي من المتوقع أن توفره له المدرسة الأولى في حياته وهو حضن الأم، والذي يشكل له منبتاُ، تتعهده لينمو حسب الظروف التي تهيئها لنماء هذا لحضين النماء السوي المتكامل الذي تمتد جذوره وهو بذرة في أحشائها. وما أورثته من صحة أو سقم. ان منأهم ما يمييز هذه المرحلة هو العلاقة الوثيقة بين الأم والحضين والتي تربطها وسائل الاتصال بقنواتهاالمختلفة، بصرية كانت أم سمعية فهو يعرف صوتها، ويستجيب لصوتها،ولا يقبل إلا صدرها مهداً،ورائحة ثديها مهدئاً ومنوماً. وبقدر ما تؤمن الأم للحضين من سلامة هذه القنوات وانتظام اتصالاتها،وبقدر حرصها على تلبية ما يتطلبه حضينها من حاجات نمو جسمياً وعقلياً وإنفعالياً ونفسياً واجتماعياًبقدر ما يملك من شخصية مستقرة ومتوازنة، مؤمنة ضد المشاكل والاضطرابات النفسية، وتصبح فيغنى عن تدخل الإرشاد النفسي. فماذا ينقص الحضين في بيئه أمنت له رضاعة طبيعية؟ مزجتها بكلعطف وحنان وأمّنت له نظافة جسمه وملبسه، ورعته في مأكله ومشربه، ووفرت له كل أسباب الراحةوالهناء لا تهمله أن بكى، وأول من يرفعه من سريره إن صحا تقرأ في صفحة وجهه سعادته وراحته،ومن نظراته تستشف ألمه وتعبه. إن مرض وقفت نفسها لخدمته والعناية به، وإن جفاه النوم باتتلشكواه ساهرة تتململ.